所謂：「給他魚，不如教他捕魚的方法」，知識的增加既然不可限量、學海既然無涯，學習如何學習才是終身的要務。有學者曾說：「兒童是陌生之地的遊客，而我們則是他們的嚮導。」知識的吸收應該透過多種感官功能、多元形式，教師應指導學生在學習時，必須應用腦中的多元智能，學習如何思考與解決問題；除了重視知識的獲得，要能讓學生習得可操作的技術，具備應有的能力，並且能夠澄清正確的價值。

（二）學習應該是快樂的，而且應該建立學生的自尊心

我認為每個人都能學習，而且學習是一輩子的事；我也認為自尊心會影響學習，而且學習會強化自尊；我更相信成功會帶來快樂，而且成功會帶來更大的成功。因此學習應該是多元的，習得帶著走的能力應該是被肯定的，教師所關心的，不是學生的考試成績如何，而是他們是否愛上學習、是否獲得成功的經驗；營造有自尊的學習，可展現我們對孩子的尊重，彰顯對孩子充分的愛與照顧。

1. 尊重個別差異(Individual Difference)， 鼓勵學生發展優勢智能。

2. 多給孩子成功經驗，並同時培養挫折 容忍力(frustration tolerance)。